“当年我给梁家河村里还集资办了小学，挺高兴的。” 3月6日下午，***总书记在看望参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员，并参加联组会时提到了一段往事。 1969年，不满16岁的***来到梁家河。7年知青岁月，梁家河父老乡亲的关爱，让***受益终生。当时梁家河很多人不识字，在***的提议下，村里办起了一个扫盲班。 离开陕北后，***始终牵挂着那里的乡亲们。他先后帮村里通了电、修了桥、翻建了小学。任福州市委书记时，他专程回到梁家河挨家挨户看望，给孩子们带去了新书包、文具和用来提醒上学时间的闹钟。 “再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。”孩子们的健康成长，一直是***心中最温柔的牵挂。“要做到全村最好的房子是学校”“教育问题是绝对不允许‘等一等’的”“真正把教育摆在先行官的位置”……在地方工作时，***对孩子们的教育倾注了许多心力。 “看到来信，我回想起20年前为你们学校培土奠基的情景。”2024年“六一”国际儿童节前夕，四川省南充市嘉陵区之江小学的学生们收到了***总书记情真意切的回信。之江小学是浙江在南充援建的希望小学之一。2004年5月，时任浙江*******来到这里为学校奠基，殷殷嘱托“要把这座学校建好，让山村里的孩子早日成才”。 “共同把教育办好、把学生培养好，为推进中国式现代化培养一批批栋梁之材”。党的十八大以来，***总书记把教育摆在优先发展的战略位置。从大山深处的学校，到民族地区的学校，再到灾区重建的学校，都留下了他的考察足迹。 “孩子有没有学上”“孩子书读得怎么样”“孩子在哪里上学”……这些年来，***总书记走村入户、访贫问苦时，看到家里有孩子就悉心询问。他一遍遍强调“下一代要过好生活，首先得有文化”“不能让孩子们输在起跑线上”。 从一穷二白之时为扫盲办识字班，到改革开放之初集资办学、实施“希望工程”，再到迈向教育强国的新时代。回望波澜壮阔的新中国教育发展史，总书记感慨：“我们自己的教育历程，天翻地覆！” 进步中的变化，带来新问题。人口规模结构变化对教育提出新挑战新要求。“优化区域教育**配置，建立同人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制。”这是党的二十届三中全会《决定》作出的重要部署。
2024年9月，新时代第二次全国教育大会召开。***总书记出席大会并发表重要讲话时强调，要坚持以人民为中心，不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民。优化区域教育**配置，推动义务教育优质均衡发展，逐步缩小城乡、区域、校际、群体差距。 这次联组会上，来自四川省教育厅的蔡光洁委员提到，近些年来人口分布重心向城市转移、学龄人口梯次减少，一些新问题随之而来，如学位供给过剩与紧缺并存、教师队伍结构不均衡等。 ***总书记提起当年给梁家河村集资办的小学：“后来为什么没了呢？也是好事，为提升教学质量，集中到乡镇去办了。那也是学校结构的一次调整。” 今年中央一号文件和**工作报告都对“优化区域教育**配置”作出了部署。中央一号文件不仅要求“提升寄宿制学校办学条件和消防、安全等管理水平”，还明确提出“办好必要的乡村小规模学校”。**工作报告提出，“深入实施基础教育扩优提质工程，健全与人口变化相适应的**统筹调配机制。” 在3月6日的政协联组会上，总书记谋深思远：“要着眼现代化需求，适应人口结构变化，统筹基础教育、高等教育、职业教育，统筹**投入和社会投入，建立健全更加合理高效的教育**配置机制。”
【责任编辑：赵超】
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